世田谷つばき塾では、子ども一人ひとりが自分に合った方法で学び、持っている力を発揮できるようにするために、次の3つを大切にしています。

１. 一人ひとりの学び方を知ること

世田谷つばき塾の指導は、その子の学び方を知ることから始まります。
授業中の様子、本人や保護者さまからのお話、学校での状況などを丁寧に確認し、「何が分かっているのか」「どこでつまずいているのか」「どのような支援があれば取り組みやすくなるのか」を考えます。
WISC（ウィスク）検査などの結果がある場合は、数値だけで教え方を決めるのではなく、検査時の様子や日頃の学習場面と照らし合わせ、実際の学習支援に生かします。
例えば、

子どもを一つの型に当てはめるのではなく、実際の反応を見ながら指導方法を調整し、その子が本来持っている力を発揮できるように支えます。

２.得意なことを見つけ、学習に生かすこと

どの子にも、「できること」「得意なこと」「好きなこと」があります。
漢字を覚えることが得意、歴史の知識が豊富、言葉で説明することが上手、図を使うと考えを整理しやすいなど、その子の強みを見つけることも、指導する側の大切な役割です。
私たちは、苦手なことを無理に得意に変えることが、支援の目的だとは考えていません。
得意なことは十分に伸ばし、学習の入り口や自信の土台にします。苦手なことには、課題の量や取り組み方、使用する道具、周囲の支援を調整し、苦手なままでも学習に参加できる方法を一緒に探します。
自分に合った方法で「できた」と感じる経験を重ねることが、次の課題に向かう力につながります。

３.生徒との信頼関係をつくること

学習支援の土台となるのは、子どもと講師との信頼関係です。
どれほど適切な教材や指導方法があっても、子どもが不安や緊張を感じていては、持っている力を十分に発揮できません。
世田谷つばき塾では、「間違えても大丈夫」「分からないと言っても大丈夫」と思える関係づくりを大切にしています。
学校のこと、友達のこと、習い事や部活動のこと、趣味やゲームのこと。何気ない会話も、子どもの性格や考え方、その日の状態を知るための大切な時間です。
子どもの言葉をよく聞き、その子に合った声のかけ方や課題の進め方を考え、安心して学べる環境をつくります。

一人ひとりに丁寧に向き合うために

世田谷つばき塾では、指導と保護者支援の質を保つため、受け入れ人数に上限を設けています。
空き状況によっては、ご入塾までお待ちいただく場合があります。現在の募集状況については、お問い合わせください。

発達障害・グレーゾーンの学習支援を専門にしています

世田谷つばき塾は、勉強が苦手なお子さまや、発達障害・グレーゾーンのお子さまの学習支援を専門とする個別指導塾です。
特に、診断はないものの、読み書きや計算、注意、記憶、処理速度などに明確な困りごとがある、いわゆる「グレーゾーン」のお子さまを主な対象として、2014年から学習支援を行ってきました。
医療的な診断や療育を行う場所ではありません。学校の授業、家庭学習、定期試験、受験など、「勉強」に関する支援を専門にしています。
代表の松本は、大学院で特別支援教育を専門的に学び、特別支援学級・特別支援学校の教員として、発達特性や学習上の困難がある子どもたちの支援に携わってきました。
WISC（ウィスク）検査などの結果がある場合は、数値だけで教え方を決めるのではなく、実際の学習場面や本人の困りごとと照らし合わせ、日々の指導に生かします。

ご相談いただくことの多い特性・診断名

「グレーゾーン」は正式な診断名ではありません。しかし、診断がないからといって、学習上の支援が必要ないわけではありません。
世田谷つばき塾では、診断名の有無よりも、「今、何に困っているのか」「どのような方法なら学びやすいのか」を大切にしています。
なお、以前に「広汎性発達障害（PDD）」や「アスペルガー症候群」と診断されたお子さまについても、現在の学習状況や困りごとを丁寧に確認し、その子に合った方法で支援します。
世田谷つばき塾では、診断名に子どもを当てはめるのではなく、「今、何に困っているのか」「どのような方法なら学びやすいのか」を、実際の学習場面から考えます。

このような学習上の困りごともご相談ください

発達特性以外にも、病気や聴覚上の困難、日本語の習得などにより、学習上の配慮が必要な場合もご相談ください。
診断書や検査結果がなくても構いません。まずは現在の学習状況や困っていることを伺い、どのような支援ができるかを一緒に考えます。

また、授業報告書や面談、電話、メール（LINE）を活用しながら、保護者さまからのご質問に迅速に回答し、勉強や子育て・進路に関するご相談にも誠心誠意対応させていただきます。

当塾のスタッフは、大学院で特別支援教育（発達障害）について学び、学校現場での教員経験が豊富な代表の松本を中心に、教員免許を取得しており、同じく学校現場での指導経験があるスタッフ（３名）、教員を目指して学んでいるもしくは学習指導に高い関心のある学生スタッフ（４名）で構成されています。学校のテスト、定期考査の指導はもちろん、受験指導についても精通しています。
当塾では、教科担当制をとってはおりますが、特定の生徒を一人のスタッフが抱えるのではなく、常に代表の松本が中心となり、複数のスタッフがチームとなり、お子さまの課題を分析しながら、目標達成に向けて計画的に学習を進めていきます。
また、代表の松本は、大学等での研究活動を継続しており、最新の教育的知見を共有すべく、定期的にスタッフ研修を行い、全てのスタッフが常に専門的知見にもとづいて指導にあたることを大切にしています。

勉強が苦手な子どもは、自分で計画的に学習を進める「自学自習」が苦手です。自分で自宅の机に向かっても勉強の仕方が分からず、家庭学習を進めることがなかなかできません。勉強が苦手な子どもが成績を上げるには、指導者の解説を聞いて理解するだけでは不十分です。理解した上で、自分で演習を行い、さらに弱点の反復演習を行うアウトプットの訓練が必要不可欠なのです。
「わかる」に止まらず、「わかる」→「できる」→「身に付く（定着）」という過程を積み上げることで、確かな学力が形成されていきます。
学習支援室世田谷つばき塾では、勉強が苦手な子どもの課題達成のために必要となる学習時間の確保のために、授業の開校時間に自由に利用できる自習スペースを設けています。ただの自習室ではなく、基本的には指導するチューターの講師が付いてお子さまの自学自習をサポートします。演習、小テストなどのアウトプットの訓練を中心に行い、定着を図ることを目的にしています。わからないところを指導するのみならず、お子さまに合った正しい勉強の仕方を教えながら、自分で計画的に自学自習を進める力を養えるように導いていきます。笑顔で鍛えます。どうぞ積極的にご利用ください！ オンラインでの参加も可能です。